مقایسه متدهای آموزشی ارتباطی زبان فرانسه بامتدهای ارتباطی تدوین شده براساس چارچوب اروپائی مشترک ارجاعی برای زبانها.

چکیده در سال های اخیرآموزش زبان فرانسه همچون سایر روش های آموزشی/یادگیری پیشرفت های بسیاری کرده است. یکی از مهمترین این پیشرفتها، بدون شک رویکرد جدید آموزشی به جایگاه و نقش زبان آموز در فرایند یادگیری است. یکی از نهادهائی که در این راستا طرحی آموزشی ارائه نمود اتحادیه اروپا است. این طرح که به «چارچوب اروپائی مشترک ارجاعی برای زبانها» شهرت دارد،مرجعی است که در راستای آموزش زبانهای زنده دنیا و نیز آسانتر نمودن روشهای آموزشی/یادگیری در بطن این اتحادیه شکل گرفت. هدف از این تحقیق پاسخ به چند پرسش است از جمله1- چارچوب اروپائی مشترک ارجاعی برای زبان ها چیست؟ 2- چه ویژگیائی می توان برای متدهای تدوین شده بر اساس این چارچوب در نظر گرفت؟ 3- آیا روشهای آموزشی ارائه شده در متدهای تدوین شده بر اساس این چارچوب سبب پیشرفت فرآیند آموزشی/یادگیری زبان فرانسه شده اند یا نه؟ این تحقیق بر آنست تا دیدگاهی شفاف از چارچوب اروپائی مشترک ارجاعی برای زبانها ارائه کند و نقاط قوت متدهائی که بر این اساس تدوین شده اند را نشان دهد. امید است از این رهگذر آموزشی هرچه بهتر و شناختی هرچه عمیق تر از زبان فرانسه حاصل گردد. کلید واژگان : چارچوب اروپائی، آموزش/یادگیری، روش ارتباطی.